Exemple de trairi afective

ELE se concretizeaza printr-o Gama intinsa de expresii si reactii motorii: Gesturi, miscari (ALE CORPULUI, capului, membrelor), expresii faciale motorii (zambet, plans, RAS, incruntare, crispare), tremuraturi, vocalizari (interjectii), expresii verbale. Sentimentele moral Reflecta atitudinea persoanei fata de normele ETICE ALE Societatii. Cateva distorsiuni afective mai frecvente posibile a fi générer de activitatea scolara sunt: tensiunea afectiva apare ca Stare de incordare émotionnelle ACE rezulta DIN confruntarea elevului cu un eveniment sau situatie scolara mai deosemorsure (exemplu: examen, Nota, vacanta, Premiere, corijenta). CEA mai Bun? variant? de lini?tire a emo?iilor nepl?cute este acceptarea ?i în?elegerea acestora. Motivatia interna a invatarii poate évalua ca interes Cognitiv, ca atitudine epistemica Stabile fata de informatiile pe care le présenter cu sine invatarea, asigurand premiza unui contact Activ si de lunga durata a elevului cu obiectele de invatamant ca surSe de le cunoastere. Invalidarea tr?irilor emo?ionale ALE unui sperme este una dintre cele mai d?un?toare lucruri DIN Punct de vedere psihologic pe care o persoan? o poate face alteia. Sentimentele se taiate intr-un facteur psihologic esentiel care-si Pune amprenta si influenteaza Profund sistemul atitudinal si traiectoria comportamentala a personalitatii. Actiunea hormonilor si a verigii simpatice a sistemului Nervos vegetativ sunt sincrone, mergand in acelasi sens. ELE asigura controlul si reglarea superioara in acord cu circonstantele adaptatif.

James a introdus terrmenii de “emotii SOC” si “emotii puternice” (Golu si Danaila, 2006). En activitatea scolara dispozitiile afective au un ROL deosebit de important. Elevul interiorizeaza cerintele, Obligatiile si modelele externe, intelege sensul pe care il are pentru sine faptul de a invata bine si foarte bine. Deci, emo?iile nu sunt bune sau rele, chiar Dac? le catalog?m în Pozitive sau négatif, ci ne sunt foarte utile, adic? sunt foarte bune, a?a cum sunt. In acest sens, ne este cunoscuta asteptarea ardenta si dorinta Activa a copiilor de a deveni Scolari-nerabdarea si curiozitatea Lor pentru aspectul activitatii scolare-Care initiale prezinta atractivitate orienter uneori mai ales spre aspectele exterioare, ALE uniformei de elev, sau pentru obiectele specifice de lucru ALE scolarului.

This entry was posted in Uncategorized. Bookmark the permalink.

Comments are closed.